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Das Magazin will Jugendlichen Mut machen, Berufswahlentscheidungen bewusst auf Basis von Interessen und Kompetenzen zu treffen und Ausbildungs- und Studienwege zu entdecken, die wirklich zu ihnen passen. Das bedeutet, sich Fragen zu stellen wie: Welche Angebote gibt es für mich? Welche Berufsbilder sind vielleicht anders, als ich sie mir vorstelle? Welche Chancen und Entwicklungsmöglichkeiten bietet mir ein Beruf? Und das Magazin stellt Rolemodels vor: Dachdeckermeisterin Sina, Intensivpfleger Dominik sowie Lilly, in Ausbildung zur Schilder- und Lichtreklameherstellerin, und Till, den angehenden Kosmetiker.

Im Materialcenter des Kompetenzzentrums Technik-Diversity-Chancengleichheit finden Sie alle Materialien wie Flyer, Plakate Unterrichtsmaterialien sowie Praxisleitfäden und Medien-Sets zur Planung und Umsetzung des Boys'Day.

Im Materialcenter des Kompetenzzentrums Technik-Diversity-Chancengleichheit finden Sie alle aktuellen Materialien wie Flyer, Plakate Unterrichtsmaterialien sowie Praxisleitfäden und Medien-Sets zur Planung und Umsetzung des Boys'Day.

Im Materialcenter des Kompetenzzentrums Technik-Diversity-Chancengleichheit finden Sie alle aktuellen Materialien wie Flyer, Plakate Unterrichtsmaterialien sowie Praxisleitfäden und Medien-Sets zur Planung und Umsetzung des Boys'Day.

Im Interview erläutert Dr. Gisa Stich zentrale Ergebnisse ihrer Dissertation zur Genderkompetenz von Lehrkräften an bayerischen Mittelschulen. Sie stellt fest, dass stereotype Geschlechterbilder in Schule und Berufsorientierung nach wie vor weit verbreitet sind – begünstigt durch mangelnde gendersensible Ausbildung von Lehrkräften und stereotype Inhalte in Schulbüchern. Lehrkräfte beeinflussen unbewusst die Berufswahl, indem sie traditionelle Rollenbilder weitertragen. Externe Partner verfügen oft über mehr Genderwissen als das schulische Personal. Stich fordert daher eine verankerte Genderkompetenz in der Aus- und Weiterbildung sowie eine individuelle, schulspezifische Berufsorientierung, die frei von Rollenklischees ist. Gesellschaftlich sei ein breiter Diskurs über Geschlecht, Anerkennung und Beruf notwendig, um Jugendlichen eine wirklich freie und talentorientierte Berufswahl zu ermöglichen.

Die Arbeitsmarktsituation in Handwerksberufen ist durch einen erheblichen Fachkräftemangel gekennzeichnet. Auch sind  Frauen im Handwerk immer noch unterrepräsentiert. Die KOFA-Studie zeigt, dass die Zahl der Gesellinnen und Gesellen zurückgegangen ist. Allerdings gibt es Beschäftigungszuwachs auf Meisterniveau. Und dieser wird ausschließlich durch Frauen getragen – vor allem in Engpassberufen.

Langfristig wirtschaftlich eigenständig sein, gleiche Verwirklichungschancen haben und den gleichen Lohn für gleiche Arbeit erhalten – diese Ziele der ökonomischen Gleichstellung von Männern und Frauen sind noch nicht erreicht. Aktuell bestehende Ungleichheiten haben negative Auswirkungen auf den Arbeitsmarkt und schwächen damit die Wettbewerbsfähigkeit Deutschlands. Wo stehen wir auf dem Weg zur ökonomischen Gleichstellung? Welche Auswirkungen hat die wirtschaftliche Ungleichheit zwischen den Geschlechtern auf Wirtschaft und Gesellschaft?

Diesen Fragen ist die Studie im Auftrag des Bundesfamilienministeriums (BMFSFJ) nachgegangen. Sie beleuchtet die volkswirtschaftlichen und gesellschaftlichen Bereiche, in denen Ungleichheiten besonders gravierende Folgen haben, und entwickelt konkrete Handlungsempfehlungen für eine ökonomische Gleichstellung von Männern und Frauen.

Im Materialcenter des Kompetenzzentrums Technik-Diversity-Chancengleichheit finden Sie alle aktuellen Materialien wie Flyer, Plakate und Unterrichtsmaterialien zur Planung und Umsetzung des Girls'Day.

Im Materialcenter des Kompetenzzentrums Technik-Diversity-Chancengleichheit e. V. finden Sie alle Materialien wie Flyer, Plakate und Unterrichtsmaterialien zur Planung und Umsetzung des Girls'Day.

In diesem Bericht werden geschlechtsspezifische Unterschiede in Lese- und Rechenkompetenzen und deren Zusammenhang mit Stundenlöhnen untersucht. In einer Analyse des Gender Pay Gaps zeigt sich jedoch, dass die dokumentierten Lohnunterschiede nur in einem sehr geringen Maß durch unterschiedliche Kompetenzen zu erklären sind. Da Kompetenzunterschiede zwischen Männern und Frauen vor allem in deutschsprachigen Ländern zu finden sind und diese bereits sehr früh die Fächer- und Berufswahl beeinflussen, sollten Jungen und Mädchen schon in der Schule gleichermaßen gefördert werden. So könnte eine stereotype Berufswahl durch eine verstärkte Förderung von Mädchen in MINT-Fächern und Jungen in sprachlichen Fächern aufgebrochen werden.